الصفحة الرئيسية > دليل الكتب > علوم مختلفة     ...    ...    زبائننا الكرام بإمكانكم الحصول على إصداراتنا من خلال وكيلنا في الرياض ( وكالة أيامين للنشر والتوزيع ) هاتف: 0096612000086 ـ فاكس: 0096612000087 ...
 الكتب الإلكترونية>>
 كتب فرنسية
 معلوماتية>>
 هندسات>>
 علوم مختلفة
 إدارة وتسويق>>
 كتب لغة إنكليزية
 كتب تربوية للناشئة>>
 علوم نفسية>>
 كتب طبية
 متفرقات
 فكر
 لغويات
1- المرجع التقني للبرنامج Primavera 6
2- دليل المهندس المدني
3- Windows Vista بلا حدود
4- التحليل الإحصائي للبيانات المكانية في نظم المعلومات الجغرافية GIS
5- ذكي لحد التعاسة
6- تكنولوجيا صناعة القوالب
7- تعلّم MathCAD 2000
8- دليل المهندس الإلكتروني
9- فن الإلكترونيات - الدارات الرقمية
هل لديك فكرة كتاب، أو هل ترغب بالتأليف أو الترجمة ونشر كتبك لدينا. نحن نرحب بك وندعوك للكتابة إلينا
 طريقة الشحن 
 لائحة الكتب (ملف PDF
 لائحة الكتب (للتصفح) 
 سياسة السرية 
 أخبر صديقا 
 الموزعون 
 شروط الاستخدام 
 الاتصال بنا 
 معلومات الكتاب 
 استخدام الوسائط المتعددة في التعليم (التصميم - الإنتاج - التقييم)    
استخدام الوسائط المتعددة في التعليم (التصميم - الإنتاج - التقييم)
انقر لتكبير الصورة
ترجمةالمهندس عبد الوهاب القصير
الإصدار2009
السعر14.00$
(700 cashU)





1.تأثير الوسائط المتعددة على تعلّم الطلاب

9

نظرة عامة

10

تعريف الوسائط المتعددة

11

لماذا نستخدم الوسائط المتعددة؟

12

البحث في الوسائط المتعددة وتعلّم الطالب

14

نظرية Howard Gardner في الذكاء المتعدد

15

تطبيق نظرية الذكاء المتعدد في مشاريع الوسائط المتعددة

17

التعلّم التعاوني

19

تطبيق نظرية التعلّم التعاوني في مشاريع الوسائط المتعددة

24

البنّائية (Constructivism)

27

تطبيق نظرية البنّائية في مشاريع الوسائط المتعددة

29

الخلاصة

32

المراجع

33

2.نموذج لتصميم وتطوير مشاريع الوسائط المتعددة

39

نظرة عامة

40

النموذج DDD-E

41

نظرة عامة حول النموذج DDD-E

41

اتخاذ القرار

45

المدرسون

45

الطلاب

45

تعريف المعايير ووضع الأهداف التدريسية (المدرس)

45

اتخاذ القرار حول ماهية المشروع (المدرس)

46

تقييم المهارات الضرورية المطلوبة مسبقاً (المدرس)

47

تحديد تقنيات التقييم (المدرس)

47

فحص خيارات التجميع (المدرس)

47

إنشاء المجموعات التعاونية (المدرس)

48

جدولة وقت الحاسوب (المدرس)

49

التفكير الجماعي الإبداعي بالمحتوى (الطلاب)

49

إجراء البحث (الطلاب)

50

التصميم

50

المدرسون

50

الطلاب

51

تقديم إرشادات وقوالب التصميم (المدرس)

51

إجراء تقييم أولي أو شكلي (المدرس)

51

وضع الخطوط العامة للمحتوى (الطلاب)

52

إنشاء المخططات الانسيابية (الطلاب)

52

تحديد تصميم الشاشة وتخطيطها (الطلاب)

52

كتابة البرمجة النصية أو لوحات القصة (الطلاب)

52

التطوير

53

المدرسون

53

الطلاب

53

إدارة إنتاج الوسائط (المدرس)

54

تسهيل فعاليات الوسائط المتعددة (المدرس)

54

إجراء تقييم أولي أو شكلي (المدرس)

55

إنشاء الرسوميات (الطلاب)

55

بناء الحركة (الطلاب)

55

إنتاج العناصر الصوتية (الطلاب)

56

إنتاج الفيديو (الطلاب)

56

كتابة أو تأليف البرنامج (الطلاب)

56

التقييم

57

المدرسون

57

الطلاب

57

توفير تقييم الطالب (المدرس)

58

التفكير ملياً في الفعالية وإمكانية التعديل مستقبلاً (المدرس)

58

تنقيح البرنامج (الطلاب)

58

تقييم الزملاء (الطلاب)

58

إجراء التقييمات الذاتية (الطلاب)

58

فوائد ومنافع النموذج DDD-E

58

الملخص

60

المراجع

60

3.اتخاذ القرار

61

نظرة عامة

62

تخطيط مشاريع الوسائط المتعددة

63

تعريف المعايير ووضع الأهداف التدريسية

63

اتخاذ القرار حول ماهية المشروع

65

تقييم المهارات المطلوبة مسبقاً

67

تحديد تقنيات التقييم

68

تنظيم مشاريع الوسائط المتعددة

69

فحص خيارات التجميع

69

متغيرات التجميع

70

أعداد الطلاب في المجموعة

72

إنشاء المجموعات التعاونية

76

التعريف بالمهارات الاجتماعية

76

وضع الطلاب في مجموعات تعاونية

77

تخصيص الأدوار

78

جدولة وقت الحاسوب

79

إدارة نشاطات المناقشة الجماعية الإبداعية والبحث

89

نشاطات المناقشة الجماعية الإبداعية (Brainstorm)

90

نشاطات إجراء البحث

91

الخلاصة

93

نماذج جاهزة للمدرس

94

المراجع

94

4.التصميـــم

103

نظرة عامة

104

وضع الخطوط العامة للمحتوى

105

إنشاء المخططات الانسيابية

106

التراكيب الخطية

107

التراكيب الشجرية

107

التراكيب العنقودية

108

التراكيب النجمية

109

رموز المخطط الانسيابي

110

تحديد تصميم الشاشة

112

إنشاء لوحات القصة

115

ورقة التخطيط العامة

116

لوحات القصة المفصّلة والنصوص البرمجية

116

لوحات القصة لبرامج الوسائط التشعبية

117

برامج العروض التقديمية

118

البرامج المستندة إلى الويب

119

مشاريع الفيديو

119

إرشادات مراجعة التصميم

120

إرشادات حول النص

120

إرشادات حول القوائم

121

إرشادات حول الأيقونات وأزرار التنقل

121

إرشادات حول الألوان

122

الخلاصة

122

المصادر

123

نماذج جاهزة للمدرس

123

5.تطوير عناصر الوسائط

137

نظرة عامة

138

الرسوميات

140

إنشاء عنصر رسومي

140

الرسومات النقطية

140

الرسومات المتجهة

142

استيراد ملف رسومي موجود مسبقاً

143

سحب الرسوميات باستخدام الماسح الضوئي

144

التقاط الصور الرقمية باستخدام الكاميرا

145

إرشادات حول الرسوميات

146

أفلام الصور المتحركة

147

الصور المتحركة المعتمدة على الإطارات

147

الصور المتحركة المعتمدة على المسار

148

إرشادات حول الحركة

149

الصوت

150

الصوت الرقمي

151

تسجيل الصوت باستخدام الحاسوب

152

الكلام المركّب

153

ملفات MIDI

154

تنسيقات ملفات الصوت الرقمي

155

استخدام ملفات صوت موجودة مسبقاً

157

إرشادات حول الصوت

157

الفيديو الرقمي

158

إنشاء الفيديو الرقمي

159

تحرير الفيديو

160

تقييد حجم الملف للفيديو الرقمي

161

حجم نافذة الفيديو

162

معدل الإطار

162

تنسيقات ملفات الفيديو الرقمي

163

QuickTime (MOV وQT)

163

Windows (AVI، AFS، WMF، WMV)

163

Real (RA وRM)

163

MPEG (MPG و MP3)

164

استخدام ملفات الفيديو الرقمي الموجودة مسبقاً

164

إرشادات حول الفيديو

164

الخلاصة

165

المصادر

166

مصادر الرسوميات والصور المتحركة

166

مصادر الصوت

167

مصادر الفيديو

167

6.التطوير- أدوات تطوير الوسائط المتعددة

169

نظرة عامة

170

مستندات وعروض شرائح الوسائط المتعددة

171

برامج معالجة الكلمات

172

برامج العروض التقديمية

173

برامج الصور

173

برامج الوسائط التشعبية

175

HyperStudio

175

eZedia

177

Flash

178

إنتاج صفحات الويب

179

إنشاء صفحة ويب باستخدام محرر نصوص

183

إنشاء صفحة ويب باستخدام قالب

183

إنشاء صفحة ويب باستخدام معالج كلمات أو أي من البرامج التطبيقية الأخرى

184

إنشاء صفحة ويب باستخدام محرر ويب

185

برامج ومحررات الفيديو الرقمي

186

اختيار أداة التطوير

187

تسهيل إنتاج مشاريع الوسائط المتعددة في غرفة الصف

188

تقديم أهداف وتوقعات واضحة

189

توفير البنية الكافية

189

إبقاء الطلاب منشغلين بنشاط

190

تخصيص رفاق التقنية

190

كن مرناً

191

تدريس ونمذجة وفرض إدارة الوقت

191

الخلاصة

192

المصادر

192

تدريبات HTML

192

التطبيقات والوسائط التشعبية

192

معلومات الفيديو الرقمي على الويب

193

7.التقييـــــــــم

195

نظرة عامة

196

تقنيات التقييم البديل

197

دور الوسائط المتعددة في التقييم البديل

199

استراتيجيات التقييم

200

إنشاء ضابط

200

مصادر لإنشاء ضوابط وإيجاد نماذج عنها

203

استخدام الضوابط

204

خيارات إضافية للضوابط

207

وضع الدرجات

208

التأملات والأهداف المستقبلية

211

الخلاصة

212

النماذج الجاهزة

213

المراجع

215

8.مشاريع الوسائط المتعددة - الوسائط التشعبية

231

نظرة عامة

232

نماذج من المشاريع

233

كل شيء حولي

233

حل التلوث

235

استطلاع آراء المجتمع

238

كل تلك الموسيقى

241

مشروع شارلوك: مغامرة حل المسائل

244

الخلاصة

250

النماذج الجاهزة

250

9.مشاريع الوسائط المتعددة - صفحات الويب

261

نظرة عامة

262

نماذج عن المشاريع

263

صفحتي الرئيسية الشخصية

264

الصحيفة المدرسية

266

مدينتنا

268

الإبحار عبر الإنترنت: مشروع بحث حول فرديناند ماجيلان

270

درس في الحياة

273

الخلاصة

276

النماذج الجاهزة

276

10 مشاريع الوسائط المتعددة - أدوات العروض التقديمية

279

نظرة عامة

280

نماذج من المشاريع

281

السيارة المقْنعة

281

مشاهير الأشخاص في التاريخ

284

المتابعة العلمية

286

كيف يمكن

287

الخلاصة

289

النماذج الجاهزة

289

المراجع

289

11 مشاريع الوسائط المتعددة - الفيديـــو

293

نظرة عامة

294

نماذج من المشاريع

294

مرحباً بك في عالمنا

295

إنشاء إعلان تجاري مقْنع

297

الراوي الرقمي

300

فيلم تاريخي

302

اعرض وأخبر

303

الخلاصة

305

النماذج الجاهزة

305

المراجع

305

مسرد المصطلحات

309

جدول المحتويات

323


المراجعات الحاليه: 1
 
  آراء      أخبر صديقا
-->

Hosted by B.O.C